Dưới đây là danh sách Cầm bút lên định viết một bài thơ hay nhất được tổng hợp bởi chúng tôi
sỞ giÁo dỤc & ĐÀo tẠo ninh thuẬn
trƯỜng thpt tÔn ĐỨc thẮng
(Đề chính thức)
kiỂm tra hỌc kỲ i – môn: ngỮ vĂn 11
thời gian làm bài: 90 phút;
họ và tên thí sinh: ……………………………… lớp: ………………. sd: ……….
i.Đọc hiểu văn bản (3.0 điểm) (id: 379400)
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
cầm bút lên định viết một bài thơ
chợt nhớ ra nay là ngày nhà giáo
chợt xấu hổ cho những lần cao ngạo
thì ra with cũng giống bấy nhiêu người…
cầm bút lên điều đầu tien con nghĩ
Đâu là cha, là mẹ, là thầy…
chỉ là những cảm xúc vu vơ, tầm thường, nhỏ nhặt…
biết bao giờ with lớn được,
thầy ơi! with viết về thầy, lại “phấn trắng”, “bảng đen”
lại “kính mến”, lại “hy sinh thầm lặng”…
những with chữ đều đều xếp thẳng
sao lại quặn lên những giả dối đến gai người…
[…]có những điều vô cùng giản dị
sao mãi giờ with mới nhận ra…
(không đề – nguyễn thị chí mỹ)
câu 1 (1.0 điểm): văn bản trên thuộc phong cách ngôn ngữ nào? phương thức biểu đạt chính là gì? (nhận biết)
câu 2 (1.0 điểm): xác định 1 biện pháp tu từ được sử dụng trong những câu thơ sau và nêu hiệu quả nghệ thuật củno t c:
thầy ơi! with viết về thầy, lại lại “phấn trắng”, “bảng đen”
lại “kính mến”, lại “hy sinh thầm lặng”…
những with chữ đều đều xếp thẳng
sao lại quặn lên những giả dối đến gai người… (thông hiểu)
câu 3 (1.0 điểm): theo anh chị, nhà thơ đã nhận ra điều gì qua 2 câu thơ sau:
có những điều vô cùng giản dị
sao mãi giờ with mới nhận ra… (thông hiểu)
ii. tạo lập văn bản (7.0 điểm)
câu 1 (2.0 điểm): (id: 379409) (vận dụng cao)
từ nội dung của văn bản phần ọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 120 chữ) bàn về ý nghĩa củaẻs lố.
câu 2 (5.0 điểm): (id: 379410) (vận dụng cao)
phân tích bi kịch tha hóa của nhân vật chí phèo trong truyện ngắn cùng tên của nam cao.
hƯỚng dẪn lÀm bÀi
thỰc hiỆn: ban chuyÊn mÔn loigiaihay.com
i. ĐỌc hiỂu
cau 1:
* pHươNG PHAPP: : tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận, hành chính – công vụ
* cách giải:
phong cách ngôn ngữ: nghệ thuật
phương thức biểu đạt chính: biểu cảm
cau 2:
* phương pháp: căn cứ vào các biện pháp nghệ thuật đã học
* cách giải:
biện pháp nghệ thuật: liệt kê: “phấn trắng”, “bảng đen”, “kính mến”, “hy sinh thầm lặng”
tác dụng: nhấn mạnh những hi sinh thầm lặng của người giáo viên và tình cảm yêu mến, quý trọng, sự biết ơn của tròc
c
cau 3:
* phương pháp: phân tích, tổng hợp
* cách giải:
tác giả nhận ra công lao và sự cống hiến, hy sinh thầm lặng của thầy giáo.
ii. lÀm vĂn
cau 1:
* phương pháp: phân tích, tổng hợp, bình luận
* cách giải:
* giới thiệu vấn đề
* giải thích vấn đề
– chân thật là đúng đắn, có như thế nào thì bày tỏ đúng như thế
– sống chân thật là sống đúng với with người của mình, không lắt léo, không man trá hay lừa lọc ai
* phân tích, bàn luận vấn đề
– tại sao with người cần phải sống chân thật?
+ người sống chân thật sẽ nhận ra những điểm mạnh, điểm yếu của bản thân để từ đó có thể khắc phục
+ người sống chân thật sẽ luôn cảm thấy thanh thản
+ người sống chân thật sẽ được mọi người xung quanh tin tưởng, yêu quý, trở thành chỗ dựa cho bạn bè, người thân
+ mọi người đều sống chân thật sẽ tạo dựng một xã hội tốt đẹp
– phê phán những người sống giả dối
* liên hệ bản thân
* tổng kết
cau 2:
* phương pháp:
– phân tích (phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng).
– sử dụng các thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập một văn bản nghị luận văn học.
* cách giải:
yêu cầu hình thức:
– thí sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng làm nghị luận văn học để tạo lập văn bản.
– bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp.
yêu cầu nội dung:
giới thiệu tác giả, tác phẩm
– nam cao là cây bút xuất sắc của nền văn học việt nam hiện đại. “Ến Nam Cao, Chủ NGHĩA Hiện Thực Trong văc việt nam từ 1930 ến 1945 mới thực sự tự giác ầy ủ ủ về những nguyên tắc sáng tonc của nó”. dân nghèo và người trí thức nghèo.
– chí phèo thuộc thể loại truyện ngắn nhưng có dung lượng của tiểu thuyết. tác phẩm này đã đưa nam cao lên vị trí là một trong những nhà văn hiện thực xuất sắc nhất trước cách mạng tháng tám nă5.m 1945.m.
945.m.
giới thiệu nhân vật:
– xuất thân: là ứa trẻ mồ côi bị bỏ rơi ở lò gạch cũ, ược anh đi thả ống lươn nhặt ược, mang về cho một bà góa mù, bà góa mù bán cối của dân làng.
-> mồ côi, bị trao qua đổi lại, lớn lên trong sự cưu mang của cộng đồng.
– khi lớn lên (20 tuổi): chí phèo làm canh điền cho nhà bá kiến, lành như đất -> lương thiện đích thực:
+ cày cấy thuê để kiếm sống.
+ khi bị bà ba gọi vào bóp chân, chí chỉ thấy nhục -> có long tự trọng.
+ mơ ước về mái ấm hạnh phúc, giản dị: chồng cuốc mướn cày thuê, vợ dệt vải…
=> là một người lương thiện.
phân tích bi kịch tha hóa của chí phèo
* từ người nông dân hiền lành, lương thiện bị biến thành thằng lưu manh.
(+) nguyên nhân:
– do bá kiến: ghen -> đẩy chí phèo vào tù.
– do nhà tù đã nhào nặn, tha hóa chí
-> xã hội phi lý, bất công, ngang trái.
(+) biểu hiện:
– nhân hình:
+ gương mặt: cái đầu trọc lốc, cái răng cạo trắng hớn, cái mặt cơng cơng, hai mắt gườm gườm…
+ trang phục: mặc áo tây vàng với quần nái đen, phanh áo để lộ hình xăm…
– nhân tính:
+ uống rượu đến say khướt.
+ chửi bới.
+ Đánh nhau.
+ Ăn vạ
+ liều lĩnh, thách thức.
-> thằng lưu manh hung hăng, liều lĩnh.
* bị tha hóa từ thăng lưu manh trở thành with quỷ dữ của làng vũ Đại.
(+) nguyên nhân:
– do sự khôn ngoan, gian xảo của bá kiến.
– do sự khờ khạo, u mê của chí phèo.
(+) biểu hiện:
– nhân hình: biến thành mặt một with vật lạ.
– nhân tính:
+ triền miên trong những cơn say -> làm bất cứ cái gì mà người ta sai -> gay tội ác.
+ Đoạn văn mở đầu tác phẩm: “hắn vừa đi vừa chửi…” -> sự phẫn uất, cô độc cùng cực của chí phèo.
tổng kết
– chí phèo là một nhân vật điển hình bất hủ của văn xuôi việt nam hiện đại. “hiện tượng chí phèo” in đậm dấu ấn của thời kì tiền khởi nghĩa 1940 – 1945.
– nam cao đã rất thành công trong việc tạo dựng hình tượng nhân vật chí phèo thông qua bÚt pháp miêu tả tâýn vật sắc sảo, gi of advice.
logiaihay.com
